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Mit den Augen der Lernenden sehen
Individualisierung als didaktische Herausforderung | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Schulen auf dem Weg zur Inklusion
| Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Leistungen sehen, fördern, bewerten
Beispiele aus dem Ethikunterricht | Ethik und Unterricht
Groeben, Annemarie von der
Die Sache als Arrangeur
ein Plädoyer für Mut zu offenen Lernsituationen | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Trügerische Sicherheiten
oder: Inhaltskanons machen die Schulen nicht besser | Die Deutsche Schule
Groeben, Annemarie von der
Wo liegen die Wurzeln von Schulqualität?
Eine Antwort auf Hermann Lange | Die Deutsche Schule
Groeben, Annemarie von der
Gemeinsam lernen und individuell bewerten?
zum Umgang mit der Leistungsmessung in der Bielefelder Laborschule | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Wie viel Führung braucht das Unterrichtsgespräch?
| Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Zensuren - oder was?
Flexible Lösungen für eine alte Streitfrage | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Zur Sprache bringen
Sprachkompetenz fördern heißt anders unterrichten | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Beraten lernen
warum sollen wir lernen, was wir täglich tun? | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Binnendifferenzierung
die große Illusion, die große Überforderung oder die große Chance? | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Höflichkeit
eine vernachlässigte Tugend? | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Meister Hora als Lehr-Meister?
| Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Nicht in Maßnahmen stecken bleiben
ein Plädoyer für radikale Fragen nach PISA | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Wird den Lehrern das Denken abgenommen?
Standardisierung macht Schulen nicht besser | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Stimmen der Polis
Anstöße zu neuen Dialogen über Zukunft und Bildung | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Lernen in heterogenen Gruppen
Chance und Herausforderung | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Die Sache als Lehrmeister
ein Plädoyer für Lernen ohne "Disziplinarmaßnahmen" | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Schule ohne Klingel?
pro und contra | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Machbarkeit und Macht des Klimas
wie Lernen in der Schule gedeihen kann | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Die bessere Schule verhindern
wie die neuen "Qualitäts"-Maßnahmen die Fehler des Systems zementieren | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Sich selbst vergewissern und Rechenschaft geben
reformpädagogische Schulen entwickeln ihre eigenen Standards | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Dem Lernen Zeit geben
| Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Unterricht kann auch "anders" sein
Erfahrung als didaktische Chance und didaktische Herausforderung | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
"Ich denke anders als Kant"
Ethik-Unterricht als Schulung der Urteilskraft | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Konkurrenz der Weltbilder
| Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Zwischen Rütli und Salem
Disziplin und Ordnung an deutschen Schulen | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Normierte Fürsorge - neues Lehrerethos?
Wie zentrale Prüfungen individualisierendes Lehren und Lernen blockieren | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Bewegung auf alle Ebenen
von unten kommt neuer Schwung in die Heterogenitätsdebatte | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
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