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Lernumgebung und Lernschritte durch Moderation steuern
wie man "anders" im Unterricht kommunizieren kann | Pädagogik
Leisen, Josef
Neu
Strukturierende Moderation während des Unterrichts
Anregungen zur Moderation einer Gesamtplanung und einzelner Lerneinheiten | Pädagogik
Henning, Cerstin
Neu
Themenkonstitution und reflexive Legitimation in Lehr-Lern-Prozessen
| Zeitschrift für Pädagogik
Kokemohr, Rainer
Neu
Warum sind Lehren und Lernen so schwierig?
| Zeitschrift für Pädagogik
Roth, Gerhard
Neu
Lehr- und Lernprozesse im naturwissenschaftlichen Unterricht
| Zeitschrift für Pädagogik
Neu
Qualität der Lehre an Hochschulen
| Zeitschrift für Pädagogik
Schmidt, Bernhard
Neu
Friedenserziehung unter veränderten Bedingungen und vor neuen Aufgaben
| Grundschule
Kurzdörfer, Klaus
Neu
Kooperation Verständigung Begegnung
Stufen des Dialogs | das baugerüst
Lähnemann, Johannes
Neu
Zur Umsetzungsproblematik der Studienreform nach dem Bologna-Prozess in Deutschland
| Die berufsbildende Schule
Pukas, Dietrich
Neu
Monologische und dialogische Kommunikation im Religionsunterricht
| Katechetische Blätter
Kollmann, Roland
Neu
Von den Opfern her den Konziliaren Prozeß vernetzen
ein "Feedback" aus lateinamerikanischer Sicht | Katechetische Blätter
Vietmeier, Alfonso
Neu
Kirchengemeinde und Weltmarkt
ein Erfahrungsbericht | Katechetische Blätter
Mette, Norbert
Neu
Elementarisierung und Vereinfachung als Kernprobleme des Lehr-/Lernprozesses
Bestandsaufnahme und Versuch einer Systematisierung wesentlicher Aspekte der didaktischen Reduktion | Pädagogische Rundschau
Salzmann, Christian
Neu
Das Ende des Parvenüs in Bologna
über die ökonomische Legitimation der Hochschulreform und ihre sozialdynamischen Bremseffekte | Pädagogische Rundschau
Bank, Volker
Neu
Bologna - ein Paradigmenwechsel für die deutschen Universitäten?
| Pädagogische Rundschau
Erhardt, Matthias
Neu
Der Bologna-Prozess und die ERASMUS-Studentenmobilität in Deutschland - Anmerkungen zur europäischen und deutschen Hochschulpolitik
| Pädagogische Rundschau
Óhidy, Andrea
Neu
Strukturelle Kopplung, Konstruktivismus und Spiegelneuronen
neue Erklärungsmöglichkeiten für das Phänomen Lernen | Pädagogische Rundschau
Pätzold, Henning
Neu
Konturen einer Handlungstheorie des Lehrens
| Die Deutsche Schule
Thiemann, Friedel
Neu
Leistungsrückmeldungen zugänglich gestalten - für alle Kinder
| Grundschule
Schmidt, Christin
Neu
Wie kann Lernen im digitalen Religionsunterricht gelingen?
Perspektiven von Lernenden und Lehrenden | Theo-Web
Dietzsch, Andrea
Neu
Die anthropologische Betrachtungsweise einer Geschichte des Lehrens und Lernens
| Zeitschrift für Pädagogik
Loser, Fritz
Neu
Kommentar zum Themenblock "Oberflächen- und Tiefenstruktur des Unterrichts"
Nutzen und Grenzen eines prominenten Begriffspaars für die Unterrichtsforschung - und das Unterrichten | Zeitschrift für Pädagogik
Pauli, Christine
Neu
Der niedersächsische Weg zum CRU als Auftakt zu didaktischem Weiterdenken
| Loccumer Pelikan
Leonhard, Silke
Neu
Zur Planung und Dokumentation unterrichtlicher Einheiten als Beitrag zur Curriculum-Entwicklung
| Die Deutsche Schule
Kasper, Hildegard
Neu
Pflegeberufe
| Die berufsbildende Schule
Neu
Zur Umsetzungsfunktion übergreifender Berufsdidaktik sowie spezifischer Fachdidaktik im Lehr-Lern-Prozess
| Bildung und Beruf
Pukas, Dietrich
Neu
Über den Zusammenhang zwischen "Bedeutung" von Unterrichtsinhalten und kognitiven Handlungsformen
Sekundäranalyse einer empirischen Untersuchung unter dem Aspekt des Symbolischen Interaktionismus | Zeitschrift für Pädagogik
Bussmann, Hans
Neu
Lehren als Unterstützung des Lernens
hilfreiche Formen der Lernunterstützung nach dem Konzept der kognitiven Meisterlehre | Friedrich Jahresheft
Krammer, Kathrin
Neu
Language Learning Features
Lernepisoden im Fremdsprachenunterricht planen und begleiten | Friedrich Jahresheft
Meyer, Oliver
Neu
Digitalisierung als Herausforderung für Unterrichtsprozesse religiöser Bildung
| Loccumer Pelikan
Palkowitsch-Kühl, Jens
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