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RTI - das Schweizer Taschenmesser der Schulentwicklung
| Grundschule
Wingert, Gordon
Präventive Mehrebenenförderung
| Pädagogik
Ennemoser, Marco
Lernproblemen präventiv begegnen
Integration von Diagnose und Förderung des Lern- und Arbeitsverhaltens | Pädagogik
Casale, Gino
Leitfadengestützte Konstruktion eines Instruments der Lernverlaufdiagnostik (CBM) im Bereich Lesen
| Zeitschrift für Heilpädagogik
Evaluationsergebnisse des Projekts "Rügener Inklusionsmodell (RIM) - Präventive und Integrative Schule auf Rügen (PISaR)" nach vier Schuljahren
| Zeitschrift für Heilpädagogik
Das response-to-intervention-Modell als Grundlage für einen inklusiven Paradigmenwechsel in der Sonderpädagogik
| Zeitschrift für Heilpädagogik
Huber, Christian
Starke Schulen stärken Kinder - der RTI-Ansatz in der Praxis
Inklusionsprojekt im Schulamt für den Märkischen Kreis | Zeitschrift für Heilpädagogik
Bellmer, Sören
Evidenzbasierung in Schulen durch Verzahnung von Wissenschaft und Praxis erreichen
| Zeitschrift für Heilpädagogik
Krizan, Ana
Inklusiver Mathematik- und Deutschunterricht im Rügener Inklusionsmodell (RIM)
| Zeitschrift für Heilpädagogik
Zur Wirksamkeit des Rügener Inklusionsmodells (RIM) - der Präventiven und Integrativen Schule auf Rügen (PISaR) nach neun Schulbesuchsjahren
| Zeitschrift für Heilpädagogik
Partizipation in einem Response-to-Intervention-Modell für den Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung (PARTI)
Beschreibung und Evaluation einer praxisorientierten Fortbildungsreihe | Zeitschrift für Heilpädagogik
Bartling, Annika
Zum Beitrag der Verlaufsdiagnostik für eine evidentbasierte sonderpädagogische Praxis am Beispiel des Förderschwerpunkts der emotionalen und sozialen Entwicklung
| Zeitschrift für Heilpädagogik
Casale, Gino
Prävention und Inklusion in den Förderschwerpunkten emotional-soziale Entwicklung, Lernen und Sprache im Rügener Inklusionsmodell (RIM)
| Zeitschrift für Heilpädagogik
Mahlau, Kathrin
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