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Serie/Reihe: journal für lehrerInnenbildung
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Lernwerkstätten und Hochschullernwerkstätten
Begrifflichkeiten und Entwicklungen | Journal für LehrerInnenbildung
Peschel, Markus
Lehrer*innen - Fortbildungen
| Journal für LehrerInnenbildung
Synopse bedeutsamer Merkmale von Lehrkräftefortbildungen
Wirkungsebenen und konzeptionelle Aspekte | Journal für LehrerInnenbildung
Rzejak, Daniela
Als Lehrperson zielgerichtet mit Belastungen umgehen
ein Selbstmanagement-Training | Journal für LehrerInnenbildung
Themen schulinterner Lehrkräftefortbildungen
eine empirische Programmanalyse | Journal für LehrerInnenbildung
Professionalisierung in unterschiedlichen Berufsphasen
Weiterbildungsangebote in der Schweiz | Journal für LehrerInnenbildung
Mythos Reflexion
| Journal für LehrerInnenbildung
Mythos Reflexion
theoretische und praxisbezogene Erkenntnisse in der Lehrer*innenbildung | Journal für LehrerInnenbildung
Wyss, Corinne
Können sie es nachher besser? Oder können sie nur besser darüber reden?
| Journal für LehrerInnenbildung
Hauser, Bernhard
Reflexionsfähigkeit im Praxissemester fördern
ein Konzept universitärer Begleitung | Journal für LehrerInnenbildung
Reflexion mittels E-Portfolio
ein Beispiel der Online-Reflexionspraxis angehender Lehrpersonen während ihrer berufspraktischen Ausbildung | Journal für LehrerInnenbildung
Totter, Alexandra
Reflexion^Reflexion in der Schule der Migrationsgesellschaft
| Journal für LehrerInnenbildung
Jaeger, Ursina
Multiperspektivische Reflexion als dynamisierender Prozess zur Förderung von Professionalität
| Journal für LehrerInnenbildung
Keller-Schneider, Manuela
Zu Entwicklung und Messung von Reflexionstiefe und -breite von Lehramtsstudierenden
eine Mixed Methods Interventionsstudie | Journal für LehrerInnenbildung
Klempin, Christiane
Belastete Lehramtsanwärter*innen in inklusiven Settings
fallbasiert vs. selbstreflexiv trainieren? | Journal für LehrerInnenbildung
Baumann, Rebecca
Die Bedeutung des Mentorats für die Reflexivität von Lehrpersonen am Anfang ihrer beruflichen Laufbahn
| Journal für LehrerInnenbildung
Reflexion
der Königsweg zur Expertise-Entwicklung | Journal für LehrerInnenbildung
Gruber, Hans
Lehren aus der Corona-Krise
| Journal für LehrerInnenbildung
Lehren aus der Corona-Krise für Schule und Hochschule
| Journal für LehrerInnenbildung
Reintjes, Christian
Distanzieren, immunisieren oder weiterentwickeln?
Hochschullehre nach Corona | Journal für LehrerInnenbildung
Kleißner, Elisa
Digitale Bildungsräume im Corona-Semester
Erwartungen und Erfahrungen von Lehramtsausbildenden | Journal für LehrerInnenbildung
Lessons-learned
kollegiale und evidenzbasierte Lehrreflexion des ersten Corona-Semesters | Journal für LehrerInnenbildung
Schulpraxis ohne Präsenz
wie Studierende und Referendar*innen die Praxisphase erleben | Journal für LehrerInnenbildung
Immerfall, Stefan
Ein Fels in der Brandung?
Zur Bedeutung von Peers im Praktikum | Journal für LehrerInnenbildung
Kreis, Annelies
Manchmal ist mehr tatsächlich mehr
Digital Literacy in Zeiten von Corona | Journal für LehrerInnenbildung
Schweinberger, Kirsten
"Wir haben es einfach probiert!"
Potenziale des Studienbegleitenden Berufseinstiegs | Journal für LehrerInnenbildung
Guidon, Irene
Sachverstand und Partizipation
Lehren aus der COVID-19-Krise am Beispiel der Schule | Journal für LehrerInnenbildung
Cattacin, Sandro
Pädagogisches Ethos
Beiträge zur Professionalisierung von Lehrer*innen | Journal für LehrerInnenbildung
Professionsethos - die Lehrer*innenbildung ist herausgefordert!
| Journal für LehrerInnenbildung
Zutavern, Michael
Für Katzen und Füchse
Rekonstruktionen zur Einordnung unterrichtlichen Misslingens | Journal für LehrerInnenbildung
Schmid, Emanuel
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