Die altersspezifischen Adressierungen, die mit diesen unterschiedlichen Begrifflichkeiten verbunden waren, standen ihrerseits in einem engen Entsprechungsverhältnis zu den Sterblichkeitsmustern, wie sie die historische Demographie herausgearbeitet hat.
Based on findings from a large-scale longitudinal study into the learning biographies of adults, this paper focuses on the different representations of time in the interview data. The paper discusses three such representations: chronological time, narrative time, and generational time. The authors show how different notions of time operate within the construction of life stories. They also analyse the ways in which different representations of time impact upon and serve as resources for reflection on and learning from life, thus contributing to understanding the complex relationships between biography, life and time.
Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 2010/3
(2010)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik
Personen: Biesta, Gert Field, John Tedder, Michael
Biesta, Gert:
¬A¬ time for learning : representations of time and the temporal dimensions of learning through the lifecourse / Gert Biesta / John Field / Michael Tedder, 2010. - S.317-327 - (Zeitschrift für Pädagogik) Erwachsenenbildung / Weiterbildung und Zeit
Zeitschriftenartikel