Lehrkräfte unterschätzen häufig den Einfluss, den die allgemeinbildende Schule auf das Berufswahlspektrum von Jugendlichen nehmen kann. Wird jedoch das Ziel einer gender- und differenzsensiblen Berufsorientierung implementiert, wirkt sich dies inspirierend auf die gesamte Schul- und Unterrichtsentwicklung aus, so die Überzeugung der Autorin.

Enthalten in:
Lernende Schule; 2020/90 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung (2020)

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Serie / Reihe: Lernende Schule

Personen: Scholand, Barbara

Schlagwörter: Schule Gender Schulentwicklung Berufsorientierung Heterogenität