Die Hirnforschung hat Konjunktur - und ihre Ergebnisse werden von Pädagogen gern für dieses oder jenes Vorgehen herangezogen. Solche Übertragungen sind aber wissenschaftlich meist nicht haltbar. Die Pädagogik kann sich getrost auf ihre eigenen Erfahrungen verlassen.
Enthalten in:
Theorie und Praxis der Sozialpädagogik; 2006/10 Evangelische Fachzeitschrift für die Arbeit mit Kindern
(2006)
Serie / Reihe: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Personen: Becker, Nicole
Becker, Nicole:
Abschied von den Neuro-Mythen : warum sich aus der Hirnforschung keine pädagogischen Empfehlungen ableiten lassen / Nicole Becker, 2006. - S.18-21 - (Theorie und Praxis der Sozialpädagogik) Lernen zwischen Anleitung und Selbstbildung
Zeitschriftenartikel