Am und im Widerspruch arbeiten
Wege aus dem professionellen Unbehagen in inklusiven Bildungsreformen
Der Anspruch auf eine inklusive Förderung stellt Lehrkräfte vor große Herausforderungen. Dabei gelten nicht selten deren Haltungen und Einstellungen als Schlüssel zum Erfolg. Tatsächlich handelt es sich aber um einen komplexen Auftrag, bei dem unterschiedliche Handlungsebenen des gesamten Bildungssystems in den Blick genommen werden müssen.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2014/32
(2014)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Amrhein, Bettina
Amrhein, Bettina:
Am und im Widerspruch arbeiten : Wege aus dem professionellen Unbehagen in inklusiven Bildungsreformen / Bettina Amrhein, 2014. - S.17-19 - (Friedrich Jahresheft) Fördern
Zeitschriftenartikel