Die wachsende Anzahl von Jungen mit schwachen Schulleistungen und psycho-sozial gefährdeten Entwicklungen erfordert neue und gemeinsame Antworten von Schule und Jugendhilfe. Erforderlich sind dazu freundlichere Einstellungen der Lehrkräfte auch zu schwierigen Jungen, Veränderungen von Strukturen, die Jungen benachteiligen, neue curriculare Konzepte sowie ein anderer Umgang der Pädagoginnen und Pädagogen mit dem eigenem Verständnis ihrer Geschlechtsrolle.
Increasing numbers of boys with meagre achievements in school and the threat to their psycho-social development need new and mutual efforts by schools and social work. This goal requires, that teachers have friendly attitudes even towards difficult boys, that structures disadvantageous to boys are changed, that new curricular concepts are developed and that teachers reflect on their own gender role.
Enthalten in:
Die Deutsche Schule; 2005/2 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis
(2005)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Die Deutsche Schule
Personen: Preuss-Lausitz, Ulf
Preuss-Lausitz, Ulf:
Anforderungen an eine jungenfreundliche Schule : ein Vorschlag zur Überwindung ihrer Benachteiligung / Ulf Preuss-Lausitz, 2005. - S.222-235 - (¬Die¬ Deutsche Schule)
Zeitschriftenartikel