Die französische Forschung hat serielle Methoden zur Erforschung der Alphabetisierung in Frankreich entwickelt. Mit Hilfe dieser Methoden wertet der Beitrag Daten aus der preußischen Volkszählung von 1871 sowie weitere Daten aus der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts aus. In einer vergleichenden Analyse der Alphabetisierungsprozesse in Frankreich und Deutschland werden insbesondere regionale Unterschiede herausgearbeitet und die Zusammenhänge zwischen sozio-ökonomischen Strukturen und dem jeweiligen Stand der Alphabetisierung untersucht. Der Beitrag schließt mit Überlegungen zur Anwendung serieller Methoden auf die Erforschung der Alphabetisierung Deutschlands in der frühen Neuzeit.
Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 1983/5
(1983)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik
Personen: Francois, Ettienne
Francois, Ettienne:
Alphabetisierung in Frankreich und Deutschland während des 19.Jahrhunderts : erste Überlegungen zu einer vergleichenden Analyse / Ettienne Francois, 1983. - S.755-768 - (Zeitschrift für Pädagogik)
Zeitschriftenartikel