Je besser das Befinden von SchülerInnen in der Schule, desto günstiger ist ihr inner- und außerschulisches Verhalten. Daher wurde eine qualitative Untersuchung von 24 SchülerInnen durchgeführt und die transkribierten Interviews mittels zusammenfassender Inhaltsanalyse ausgewertet. Es zeigten sich Themengebiete wie Lehrperson, Angst und Schulleistung als wichtige Erfolgsfaktoren für die Befindlichkeit im Religionsunterricht.
Enthalten in:
Theo-Web [Elektronische Ressource]; 2015/1 Zeitschrift für Religionspädagogik
(2015)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Theo-Web
Personen: Benesch, Thomas
Benesch, Thomas:
Befindlichkeit im Religionsunterricht von 8- bis 14-jährigen : eine qualitative Untersuchung / Thomas Benesch, 2015. - S.129-134 - (Theo-Web [Elektronische Ressource])
Zeitschriftenartikel