Jahrgangsübergreifende Module im Forder- bzw. Förderunterricht der Sek. I können Schülerinnen und Schüler individuell, ihren Interessen und Bedürfnissen entsprechend, fördern und auch herausfordern.- Wie können solche Module eingesetzt und organisiert werden? Welche Erfahrungen werden dabei von Schülerinnen, Schülern und Lehrkräften gemacht? Ein Beispiel für ein jahrgangsübergreifendes Förderband, das vielfältige Möglichkeiten der Übernahme von Verantwortung für das eigene Lernen und für das Lernen anderer bietet.

Enthalten in:
Pädagogik; 2019/1 (2019)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Kebbe, Inga Killmey, Ruth Pellan, Anne

Schlagwörter: Konzept Sekundarstufe I Jahrgangsübergreifender Unterricht Individuelle Förderung