Jahrgangsübergreifende Module im Forder- bzw. Förderunterricht der Sek. I können Schülerinnen und Schüler individuell, ihren Interessen und Bedürfnissen entsprechend, fördern und auch herausfordern.- Wie können solche Module eingesetzt und organisiert werden? Welche Erfahrungen werden dabei von Schülerinnen, Schülern und Lehrkräften gemacht? Ein Beispiel für ein jahrgangsübergreifendes Förderband, das vielfältige Möglichkeiten der Übernahme von Verantwortung für das eigene Lernen und für das Lernen anderer bietet.
Enthalten in:
Pädagogik; 2019/1
(2019)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Kebbe, Inga Killmey, Ruth Pellan, Anne
Kebbe, Inga:
Begabungsgerechtes Fördern und Fordern : jahrgangsübergreifendes Lernen im Förderband / Inga Kebbe / Ruth Killmey / Anne Pellan, 2019. - Seite 12-15 - (Pädagogik) Jahrgangsübergreifendes Lernen
Zeitschriftenartikel