Jolles, Susanne
Beobachten, deuten, fördern: der Diagnostik-Dreiklang
Zeitschriftenartikel

Mit Einführung des inklusiven Unterrichts hat die individuelle Förderung noch einmal an Bedeutung gewonnen. In einem ersten Schritt müssen Lehrkräfte jedoch zunächst den jeweiligen Förderbedarf erkennen und entsprechende Unterstützungskonzepte entwickeln.

Enthalten in:
Grundschule; 2015/1 Ihre verlässliche Partnerin (2015)


Serie / Reihe: Grundschule

Personen: Jolles, Susanne

Schlagwörter: Inklusion Unterricht Individuelle Förderung Pädagogische Diagnostik

Jolles, Susanne:
Beobachten, deuten, fördern: der Diagnostik-Dreiklang / Susanne Jolles, 2015. - S.10-12 - (Grundschule) Diagnose und Fördern

Zugangsnummer: U-0326598
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