Neu an einer großen Schule, als Lehrkräfte oder Praktikanten: Wird man dem bestehenden Sozialgefüge einfach einverleibt oder gezielt integriert? Der Beitrag schildert die aufwändigen Bemühungen der Laborschule Bielefeld, die neuen Lehrkräfte zu unterstützen und sich ihr Potenzial für die eigene Weiterentwicklung nutzbar zu machen.

Enthalten in:
Pädagogik; 2005/7/8 (2005)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Thurn, Susanne

Schlagwörter: Konzept Integration Lehrer Berufsanfänger Laborschule Bielefeld