Derzeit gibt es in den Bundesländern keine institutionalisierten Berufseingangsphasen - die Angebote sind sehr vielfältig. Der Beitrag stellt dar, auf welchen unterschiedlichen Ebenen Unterstützungssysteme für die begleitete Berufseingangsphase etabliert werden sollten und welche Aspekte es zu beachten gilt.

Enthalten in:
Lernende Schule; 2015/70 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung (2015)

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Serie / Reihe: Lernende Schule

Personen: Conrad, Franziska

Schlagwörter: Lehrer Berufseingangsphase Unterstützung