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Besonders begabte Kinder integrativ fördern und fordern
die wissenschaftliche Begleitung eines Schulversuchs
Wie kann die Integration von hochbegabten Kindern in der Regelschule erfolgreich umgestzt werden? So lautet eine zentrale Fragestellung der wissenschaftlichen Begleitung eines Schulversuchs.
Enthalten in:
Grundschule; 2002/11 Zeitschrift für die Grundstufe des Schulwesens
(2002)
Serie / Reihe: Grundschule
Besonders begabte Kinder integrativ fördern und fordern : die wissenschaftliche Begleitung eines Schulversuchs / Projektgruppe integrative Hochbegabtenförderung, 2002. - S.28-30 : graph. Darst. - (Grundschule) Besonders begabt?
Zeitschriftenartikel