Der aktuelle "Akademisierungswahn" lässt sich zurückführen auf eine unaufgelöste Dichtomie von Bildung und Nützlichkeit, die den deutschen Bildungsdiskurs traditionell bestimmt. So werde das Ideal des aufgeklärten und politischen Menschen weiterhin unterwandert und eine konstruktive Arbeit an einer Synthese zum Nutzen aller verhindert.

Enthalten in:
Ethik und Unterricht; 2016/2 Zeitschrift für die Fächergruppe Ethik / Werte und Normen / LER / Praktische Philosophie (2016)

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Serie / Reihe: Ethik und Unterricht

Personen: Gruschka, Andreas

Schlagwörter: Bildung Bildungsverständnis Utilitarismus