Die Annahme, die Benennung und Bedeutung weiblicher Sexualorgane folge rein biologischen Fakten, wird kritisch hinterfragt und widerlegt. Der Beitrag untersucht, welche patriarchalisch geprägten Intentionen hinter den tradierten Begriffen stehen. Die Lernenden reflektieren die Geschlechterbilder und -identitäten.

Enthalten in:
Ethik und Unterricht; 2023/2 Zeitschrift für die Fächergruppe Ethik / Werte und Normen / Praktische Philosophie / LER (2023)

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Serie / Reihe: Ethik und Unterricht

Personen: Pfeifer, Markus

Schlagwörter: Frau Sexualität Unterrichtsmodell Geschlechtsidentität

Interessenkreis: Sekundarstufe I Schuljahr 9 Schuljahr 8