Die schulische Situation von Kindern und Jugendlichen mit chronischen Erkrankungen in Deutschland ist ein lückenhaft erforschter Bereich. Dies betrifft insbesondere auch das Erleben von Schülerinnen und Schülern während der Corona-Pandemie. Im Rahmen einer explorativen Fragebogenerhebung, bei der 695 Selbsthilfeverbände in Deutschland angeschrieben wurden, konnten 150 Schülerinnen und Schüler gewonnen werden, ihre Erfahrungen zur Schulsituation an Sekundar- und berufsbildenden Schulen mitzuteilen. Die Ergebnisse machen einerseits deutlich, dass für Schülerinnen und Schüler mit chronischer Erkrankung neben den Erschwernissen, wie sie alle Lernenden an Schulen in der Corona-Zeit erleben, zusätzliche krankheitsspezifische Belastungen hinzukommen. Andererseits zeigen sie, dass für eine Teilgruppe der Befragten die Schulsituation während der Corona-Pandemie Verbesserungen mitbrachte, wenn Erschwernisse (wie z. B. Diskriminierung in der Schule) reduziert wurden, mehr individualisiertes, digitales Lernen möglich wurde oder Maßnahmen des Gesundheitsmanagements besser umgesetzt werden konnten. Die Verbesserungsvorschläge und Lösungsmöglichkeiten der Befragten geben Impulse für eine verbesserte schulische Teilhabe nach der Pandemie.
The situation of children and adolescents with chronic diseases in German schools is an under-researched area - this applies particularly to the experiences of pupils during the corona pandemic. A5 part of an exploratory study 695 self-help organizations in Germany were asked for assistance, subsequently 150 students participated and shared their experiences of the school situation at secondary and vocational schools. On the one hand, the results make clear that, in addition to the difficulties that all learners experienced at school during the pandemic, schoolchildren with a chronic illness faced additional illness-specific burdens. On the other hand, they show that for a subgroup of those surveyed, the school situation during the corona pandemic brought improvements when difficulties (e.g. discrimination at school) were reduced, more individualized, digital learning became possible or health management measures could be implemented better. The suggestions for improvement and possible solutions of those surveyed also provide impetus for improved school participation after the pandemic.

Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2023/5 (2023)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik

Personen: Walter-Klose, Christian Seiler-Kesselheim, Andreas

Schlagwörter: Schüler Situationsanalyse Befragung Teilhabe Belastung Berufsbildende Schulen Sekundarschule Chronische Krankheit Corona