Zentrale Prüfungen fördern eine Unmenge an Daten und Ergebnissen zu Tage. Damit sie nicht zum Datenwust werden, muss man bereits bei der Anlage der Prüfung und bei der Konstruktion der Aufgaben daran denken, was denn genau "zentral" sein soll und wer welche Interessen an den Ergebnissen hat. In Brandenburg erfolgen Analyse und Rückmeldung der Ergebnisse deshalb in einem mehrstufigen Verfahren.
Enthalten in:
Pädagogik; 2007/3
(2007)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Bieber, Götz
Bieber, Götz:
Damit man auch die richtigen Schlüsse ziehen kann ... : Aufgabenkonstruktion und Strategien der Rückmeldung bei zentralen Prüfungen / Götz Bieber, 2007. - S.21-25 : graph. Darst. - (Pädagogik) Zentrale Prüfungen
Zeitschriftenartikel