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"Darf man denn das so rechnen?"
Vielfalt im Mathematikunterricht
Vielfältige Lösungswege im Mathematikunterricht? Kann nicht immer nur ein Ansatz richtig sein? Wer unterschiedliche Leistungsfähigkeit, verschiedenen kulturellen Hintergrund und bunte bildhafte Assoziationen zulässt, erleichtert sich als Lehrerden Unterricht und ermutigt das Denken und Problemlösen seiner Schüler.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2004/22
(2004)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Prediger, Susanne
Prediger, Susanne:
"Darf man denn das so rechnen?" : Vielfalt im Mathematikunterricht / Susanne Prediger, 2004. - S.86-89 - (Friedrich Jahresheft) Heterogenität
Zeitschriftenartikel