Dass im Geschlechteraspekt eine zentrale Kategorie zur Konstitutierung sozialer Verhältnisse liegt, ist bekannt. Wie aber lassen sich die Konsequenzen aus der neueren Gender-Forschung praktisch verwirklichen? Wie lässt sich die Gleichstellung der Geschlechter auf allen Ebenen durchsetzen? Der folgende Beitrag berichtet über Erfahrungen und entwirft Perspektiven.

Enthalten in:
Pädagogik; 2004/7/8 (2004)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Plebuch-Tiefenbacher, Lore Wagenhoff, Mechthild

Schlagwörter: Schule Gender Schulpädagogik Gender Mainstreaming Gleichberechtigung Schulprogramm