Im Hinblick auf eine individuelle Förderdiagnostik und -planung wurde für eine erste Einschätzung der Kompetenzen von Primarstufenschülerinnen und -schillern im Bereich des Lernens und des Sozialverhaltens das GRID-Modell entwickelt (Gesamtübergreifende Richtungsweisende Individuelle Diagnostik). Dabei handelt es sich um ein mehrdimensionales ressourcenorientiertes Screening-Instrument, das unter Berücksichtigung relevanter Einflussfaktoren für schulisches Lernen versucht, die Lernausgangslage eines Kindes möglichst breit und ökonomisch zu erlassen. Der aus 39 Items bestehende Beurteilungsbogen für Lehrkräfte wird seit 2018 an einer inklusiven Grundschule erfolgreich eingesetzt und stetig weiterentwickelt.
With a view to individual supporl diagnostics and planning, the GRID model (comprehensive, trend-setting individual diagnostics) was developed for an initial assessment of the competencies of primary school students in the area of learning and social behavior. This is a multi-dimensional, resource-oriented screening instrument that tries to capture the starting point of a child's learning as broadly and economically as possible, taking into account relevant influencing factors for school learning. The evaluation sheet for teachers, which consists of 39 items, has been used successfully at an inclusive primary school since 2018 and is constandly being developed further.

Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2021/9 (2021)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik

Personen: Hammes-Schmitz, Edeltraud Hagen, Tobias Schütterle, Peter Hielscher, Anke Schlangen, Susanne

Schlagwörter: Konzept Schülerbeurteilung Primarstufe Förderplan Förderdiagnostik Lernstörung