Schüler:innen sollen sich im Ethikunterricht mit verschiedenen, auch kontroversen ethischen Positionen auseinandersetzen, eigene ethische Positionen entwickeln und lernen, sie argumentativ zu begründen. Aber wie wählt man bei konkreten Themen kontroverse Positionen für den Unterricht aus? Wie geht man mit ethisch problematischen Positionen um? Und welche Rolle sollte die eigene Position der Lehrkraft im Unterricht spielen? Das Kontroversitätsgebot aus der politischen Bildung kann hier wichtige Anhaltspunkte liefern.
Enthalten in:
Ethik und Unterricht; 2022/3 Zeitschrift für die Fächergruppe Ethik / Werte und Normen / LER / Praktische Philosophie
(2022)
Serie / Reihe: Ethik und Unterricht
Personen: Pohl, Kerstin Mohammed, Umid
Pohl, Kerstin:
¬Das¬ Kontroversitätsgebot : ein normativer Referenzpunkt - nicht nur für die politische Bildung! / Kerstin Pohl ; Umid Mohammed, 2022. - Seite 12-15 - (Ethik und Unterricht) Meinungsfreiheit
Zeitschriftenartikel