Die Erörterung erfolgt "vor dem Hintergrund, daß die in der Diskussion um rekonstruktive Sozialpädagogik immer mitschwingende Frage nach der Logik sozialpädagogischen Wissens und Handelns lange Zeit vernachlässigt wurde. Ferner gilt es, die in dieser Diskussion formulierten weitreichenden Erwartungen an qualitative - oder besser: rekonstruktive - Methoden bzw. die Ausbildung für diese vor allem unter dem Gesichtspunkt ihrer Grenzen zu diskutieren. Dabei sind überzogene Ansprüche und nichteinlösbare Erwartungen frühzeitig zu erkennen und abzuwehren. Zunächst werden das Programm und die unterschiedlichen Ansätze, die sich derzeit unter dem Etikett "rekonstruktive Sozialpädagogik" versammeln, in ihren wesentlichen Grundzügen nachgezeichnet. Sodann werden die für diesen Zugang zentralen Prämissen der Wahlverwandtschaft zwischen sozialpädagogischer Berufspraxis und Forschungspraxis herausgearbeitet und anschließend hinsichtlich ihrer Tragfähigkeit diskutiert".
Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 1999/Beiheft 39
(1999)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik
Personen: Lüders, Christian
Lüders, Christian:
¬Das¬ Programm der rekonstruktiven Sozialpädagogik : eine Kritik seiner Prämissen und Anmerkungen zu einigen Unterschieden zwischen sozialpädagogischem Handeln und Forschen / Christian Lüders, 1999. - S.203-219 - (Zeitschrift für Pädagogik) Erziehung und sozialer Wandel
Zeitschriftenartikel