Verglichen mit dem Zeitraum, in dem sich die Pädagogik als Wissenschaft auch institutionell gegenüber der Theologie und Philosophie verselbständigt hat, sind die Anfänge neuzeitlicher pädagogisch-didaktischer Theoriebildung noch wenig erschlossen. In diesem Aufsatz wird gefragt, was es bedeutet, daß für frühe pädagogische Theoriekonzeptionen die Maschinenmetapher bestimmend war. Zu diesem Zweck werden die Mechanisierungsvorstellungen, die J. A. Comenius auf die Erziehungs- und Unterrichtsprozesse und die pädagogische Theoriebildung bezieht, analysiert und einige wissenschafts- und institutionengeschichtliche Konsequenzen aufgezeigt.
Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 1984/6
(1984)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik
Personen: Gaebe, Barbara
Gaebe, Barbara:
¬Das¬ Programm einer "nach mechanischen Gesetzen konstruierten didaktischen Maschine" : eine Untersuchung zu den Anfängen neuzeitlicher pädagogischer Theoriebildung / Barbara Gaebe, 1984. - S.735-747 - (Zeitschrift für Pädagogik)
Zeitschriftenartikel