Demokratiepädagogik in Tschechien
am Beispiel der Labyrinth-Schule Brno
Wie wird in der Tschechischen Republik mit dem Thema Demokratiepädagogik umgegangen? Der Artikel zeichnet die Entwicklung der Demokratiepädagogik nach, beschreibt den Status quo und nennt Herausforderungen für Lehrkräfte und Schulen. Als Praxisbeispiel wird anschließend der demokratiepädagogische Ansatz der Labyrinth-Schule Brno vorgestellt.
Enthalten in:
Lernende Schule; 2021/93 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung
(2021)
Serie / Reihe: Lernende Schule
Personen: Votava Mandelickova, Monika
Votava Mandelickova, Monika:
Demokratiepädagogik in Tschechien : am Beispiel der Labyrinth-Schule Brno / Monika Votava Mandelickova, 2021. - Seite 23-25 - (Lernende Schule) Schule als Ort der Demokratie
Zeitschriftenartikel