Seit Anfang diesen Jahres liegt der "Diskussionsvorschlag eines Deutschen Qualifikationsrahmens für lebenslanges Lernen" (DQR) vor1. Seine Anwendbarkeit soll in einer Erprobungsphase geklärt und notwendige Änderungen aufgezeigt und begründet werden. Für die gutwilligen Theoretiker heißt das, dass die Formulierungen der einzelnen Niveaustufen bei typischen Qualifikationen des deutschen Bildungssystems mit analytischer Strenge unvoreingenommen angewendet und daraus ergebnisoffen Zuordnungen begründet festgelegt werden. In der interessengeleiteten Praxis geht es aber um machtvolle Positionierungen der eigenen Qualifikationsangebote, um Setzungen und hierarchisches Denken. Der folgende Zwischenbericht will über den Sachstand informieren, einige Bewertungen aus Sicht des BLBS2 vornehmen und einen kleinen Blick hinter die Kulissen gewähren.

Enthalten in:
Die berufsbildende Schule; 2010/9 Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen (2010)

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Serie / Reihe: Die berufsbildende Schule

Personen: Gehlert, Berthold

Schlagwörter: Qualifikation Bildungssystem Lebenslanges Lernen Deutscher Qualifikationsrahmen