Beim Einsatz von Neuen Medien dominieren in der sonderpädagogischen Lernförderung bisher vor allem Drill- and Practice-Programme. Die Bewertung solcher Trainingsprogramme und die Evaluation ihres Einsatzes fallen in der einschlägigen Literatur durchweg positiv aus. Im Beitrag wird eine kritische Bestandsaufnahme der Bewertungen geleistet. Auf methodische Probleme vorliegender Evaluationsstudien und Gefahren einer die Möglichkeiten solcher Förderprogramme überschätzenden Darstellung wird hingewiesen. Darüber hinaus wird auf allgemein didaktische und bildungspolitische Rahmenbedingungen des Diskurses zu den Neuen Medien eingegangen. Perspektiven für sonderpädagogische Forschung und Lehre hinsichtlich des Einsatzes von Neuen Medien werden skizziert: Ausarbeitung von Qualitätskriterien, die am Aneignungsprozess des Kindes orientiert sind; exemplarische Analysen von Lernprogrammen; Entwicklung intelligenter Software, die eine differenzierte Fehlerrückmeldung leisten kann; Studi en zur Einpassung von Lernprogrammen in differenzierte Fördersettings.
Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2007/9
(2007)
Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik
Personen: Rauh, Bernhard
Rauh, Bernhard:
¬Der¬ Einsatz Neuer Medien im Förderschwerpunkt Lernen : Rahmenbedingungen, Forschungsergebnisse, Perspektiven für Lehre und Forschung / Bernhard Rauh, 2007. - S.331-337 - (Zeitschrift für Heilpädagogik)
Zeitschriftenartikel