Krisen gehören aus wissenschaftlicher Sicht ebenso wie das Unterrichten selbst zum Alltag von Lehrkräften. Insbesondere Unterrichtsstörungen werden oft als krisenhaft erfahren, weil sie als Belastung, Kontroll- oder Autoritätsverlust interpretiert werden. Um fachliches wie soziales Lernen zu ermöglichen, muss ein Umgang mit den Störungen gefunden werden.

Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2024/42 (2024)

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Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft

Personen: Textor, Annette Wilke, Yannik

Schlagwörter: Professionalisierung Krise Lehrerrolle Unterrichtsstörung Lerngelegenheit Schülerrolle