Die religionspädagogischen Konzeptionen Hans Stocks werden in der Forschung unter dem Dach des Hermeneutischen Religionsunterrichts zusammengefasst. Dass Hans Stock als maßgeblicher Protagonist der hermeneutischen Religionsdidaktik dehnbare religionspädagogische Konzepte innerhalb dieser einen Konzeption verfasste und deutlich differenzierter wahrgenommen werden sollte, als die Zuschreibung zu einer mehr oder weniger homogenen hermeneutischen Religionsdidaktik vermutet lässt, soll in diesem Beitrag gezeigt werden. Der Artikel analysiert sechs programmatische Schriften des Religionspädagogen Stock und stellt in diesem Zusammenhang eine fünffache Lesart dieser Schriften Stocks in den Fokus seiner Betrachtungsweise.
Enthalten in:
Theo-Web [Elektronische Ressource]; 2013/2 Zeitschrift für Religionspädagogik
(2013)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Theo-Web
Personen: Borchardt, Urte
Borchardt, Urte:
¬Der¬ Hermeneutische Religionsunterricht als Chiffre der religionspädagogischen Konzeptionen Hans Stocks? / Urte Borchardt, 2013. - S.192-205 - (Theo-Web [Elektronische Ressource])
Zeitschriftenartikel