Deutschunterricht und Outcome-Orientierung
zur Kritik eines bildungspolitischen Paradigmas aus fachdidaktischer Sicht
Was leistet die "Outcome-Orientierung" für den Deutschunterricht? Kompetenzorientierung und mit Hilfe wissenschaftlich anerkannter Verfahren gemessene Schülerleistungen könnten das Fach Deutsch vom zweifelhaften Ruf des "weichen Fachs" befreien. Aber sinnvolle Praxiskonzepte lassen sich nur entwickeln, wenn der aktuell existierende Kompetenzbegriff kritisch betrachtet wird.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2012/30
(2012)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Kammler, Clemens
Kammler, Clemens:
Deutschunterricht und Outcome-Orientierung : zur Kritik eines bildungspolitischen Paradigmas aus fachdidaktischer Sicht / Clemens Kammler, 2012. - S.23-25 - (Friedrich Jahresheft) Schule vermessen
Zeitschriftenartikel