Diagnose hat im Kontext pädagogischen Handelns immer eine Funktion, sie bewegt sich zwischen den Polen Selektion und Förderung. Die Autorin stellt die unterschiedlichen Ansätze vor und konkretisiert sie an einem Beispiel aus dem Ethikunterricht.

Enthalten in:
Ethik und Unterricht; 2016/1 Zeitschrift für die Fächergruppe Ethik / Werte und Normen / LER / Praktische Philosophie (2016)

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Serie / Reihe: Ethik und Unterricht

Personen: Siemes, Anne

Schlagwörter: Ethikunterricht Pädagogische Diagnostik