Insbesondere in Bundesländern, die im Bereich psychosozialer Beeinträchtigungen weitgehend auf inklusive Beschulung setzen, werden aktuell Formen der Förderung in Kleinklassen und ähnlichen Settings (re-)aktiviert. Zugleich liegen aber im deutschsprachigen Diskurs kaum wissenschaftliche Veröffentlichungen zum Einfluss solcher Institutionen auf das pädagogische Miteinander vor. Im Beitrag werden deshalb Erkenntnisse aus englischen Studien zu den dortigen Pupil Referral Units rezipiert und hinsichtlich ihres Ertrags für den deutschsprachigen Diskurs hinterfragt.
Particularly in federal states that consistently focus on inclusive education in the area of psychosocial disabilities, small classes and similar settings are currently (re-)activated. At the same time, however, there are hardly any scientific publications on the influence of such institutions on educational relationships in the German-speaking discourse. The author takes up findings from English studies on the Pupil Referral Units and questions them with regard to their yield for the German-language discourse.
Enthalten in:
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete; 2023/4
(2023)
Serie / Reihe: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
Personen: Zimmermann, David
Zimmermann, David:
¬Die¬ Beschulung psychosozial erheblich beeinträchtigter Kinder und Jugendlicher in Kleinklassen : praxeologische Desiderata und empirische Antworten aus dem englischen Diskurs / David Zimmermann, 2023. - Seite 281-293 - (Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete)
Zeitschriftenartikel