In weiten Bereichen der Technik wird derzeit intensiv an der Entwicklung der Brennstoffzelle gearbeitet. Die Markteinführung z.B. im Bereich der Automobiltechnik steht bevor. Die berufliche Schule sollte deshalb das Thema aufgreifen und zeigen, dass sie nicht nur die Vergangenheit analytisch untersucht, sondern die Schüler wirklich auf die Zukunft vorbereitet. Da bereits funktionsfähige Bausätze für kleine Fahrzeuge erhältlich sind, wurde für Kfz-Mechaniker eine ganzheitliche Unterrichtseinheit entwickelt. Sie wurde von den Schülern hervorragend angenommen, insbesondere deshalb, weil sie mit eigenen Händen ein fahrbereites kleines Brennstoffzellen-Fahrzeug herstellen konnten. In diesem Aufsatz werden das methodische Grundkonzept, die konkrete Unterrichtsplanung und die Erfahrungen, die bei der Durchführung gesammelt wurden, beschrieben.

Enthalten in:
Die berufsbildende Schule; 2001/3 Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen (2001)

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Serie / Reihe: Die berufsbildende Schule

Personen: Haßlberger, Josef

Schlagwörter: Berufsschule Ganzheitliches Lernen Technikunterricht Unterrichtsmodell