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Die methodologische Bedeutung des programmierten Lernens für die experimentelle Unterrichtsforschung
Enthalten in:
Die Deutsche Schule; 1967/11 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft und Gestaltung der Schulwirklichkeit
(1967)
Serie / Reihe: Die Deutsche Schule
Personen: Heipcke, Klaus
Heipcke, Klaus:
¬Die¬ methodologische Bedeutung des programmierten Lernens für die experimentelle Unterrichtsforschung / Klaus Heipcke, 1967. - S.687-697 - (¬Die¬ Deutsche Schule)
Zeitschriftenartikel