Die Qualitätsdebatte ist voll im Gang. Doch die Kindertagesstätte als Ausbildungsort kommt in den bisherigen Instrumenten zur Qualitätsentwicklung und -messung nicht vor. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Weiterbildung zur Fachkraft für den Situationsansatz" analysierten den Kronberger Kreis, die KES, die Leitfragen aus dem Projekt FU "Kindersituationen" und die Messkriterien der Universität Landau zur Evaluation der Kindersituationen. Einzig der Kronberger Kreis fordert eine personelle und zeitliche Absicherung der Praktikanten- und Praktikantinnenanleitung im Dienstplan - aber das war es dann. Warum - so fragen sich die Autoren - wird dieser wichtige Aspekt in der Qualitätsdiskussion nicht berücksichtigt?
Enthalten in:
Theorie und Praxis der Sozialpädagogik; 2000/2 Evangelische Fachzeitschrift für die Arbeit mit Kindern
(2000)
Serie / Reihe: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Personen: Mrozek, Monika Staubach, Elke Veldkamp, Constantinus
Mrozek, Monika:
¬Die¬ Qualität der Kindertagesstätten als Ausbildungsort / Monika Mrozek, Elke Staubach, Constantinus Veldkamp, 2000. - S.46-47 - (Theorie und Praxis der Sozialpädagogik)
Zeitschriftenartikel