Groeben, Annemarie von der
Die Sache als Arrangeur ein Plädoyer für Mut zu offenen Lernsituationen
Zeitschriftenartikel

Traditioneller Unterricht setzt darauf, dass alle "gleich weit" sind. Lernen ist aber, wie man heute weiß, ein individueller, aktiver, konstruktiver Prozess, der nicht erzwungen werden kann. Lernarrangements sollen darum helfen, Lernprozesse offen und individuell unterschiedlich zu gestalten. Aber wer plant die Offenheit? Laufen Lernarrangements nicht doch wieder auf eine Normierungsfalle hinaus?

Enthalten in:
Pädagogik; 2014/10 (2014)


Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Groeben, Annemarie von der

Schlagwörter: Lernsituation Selbstgesteuertes Lernen Offenes Lernen

Groeben, Annemarie von der:
¬Die¬ Sache als Arrangeur : ein Plädoyer für Mut zu offenen Lernsituationen / Annemarie von der Groeben, 2014. - S.32-35 - (Pädagogik) Lernarrangements gestalten

Zugangsnummer: U-0322331
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