Aus "geteilten Geschichten" gewinnen wir Orientierung: Was war "früher" und was bedeutet das für mich, für dich, für uns? Diese Bedeutung wird individuell ganz unterschiedlich gesehen, je nach den eigenen Hintergründen und Perspektiven. Wie kann ein kompetenzorientierter Geschichtsunterricht dem Rechnung tragen und was heißt in diesem Kontext "Individualisierung"?

Enthalten in:
Pädagogik; 2013/2 (2013)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Meyer-Hamme, Johannes

Schlagwörter: Individualisierung Geschichtsunterricht Kompetenzorientierter Unterricht Historisches Lernen