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Fricke, Josephin
Dimensionen eines Peer-Counseling-Ansatzes in der Lehrer*innenbildung
Zeitschriftenartikel

Enthalten in:
Journal für LehrerInnenbildung [Elektronische Ressource]; 2019/3 (2019)

Weiterführende Informationen

Serie / Reihe: journal für lehrerInnenbildung

Personen: Fricke, Josephin Bauer-Hägele, Stephanie Wolstein, Jörg

Schlagwörter: Beratung Lehrerbildung Peer Coaching

Fricke, Josephin:
Dimensionen eines Peer-Counseling-Ansatzes in der Lehrer*innenbildung / Josephin Fricke, Stephanie Bauer-Hägele und Jörg Wolstein, 2019. - Seite 118-126 - (Journal für LehrerInnenbildung) Peers

Zugangsnummer: U-0413597
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