Die weltweiten Einschränkungen aufgrund der Corona-Pandemie haben auch das Bildungssystem beeinflusst. Vielerorts fand Unterricht im Frühjahr 2020 aus der Distanz statt. Mittlerweile sind großangelegte Studien zu den Auswirkungen der Schulschließungen auf Schüler*innen erschienen. Deren Befunde sind in Bezug auf Schulstufe und Fachbereich heterogen. Im vorliegenden Review werden neun Studien näher beschrieben, um das Zustandekommen reflektierter Urteile über deren Ergebnisse zu ermöglichen.
The global restrictions due to the corona pandemic have also affected the education system. In many places, lessons were held from a distance in spring 2020. In the meantime, large-scale studies on the eff ects of school closings on schoolchildren have been published. Their findings vary in terms of school level and subject area. In the present review, nine studies are described in more detail in order to enable reflective judgements about their results.
Enthalten in:
Die Deutsche Schule; 2021/Beiheft 18 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis
(2021)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Die Deutsche Schule
Personen: Böttger, Tobias Zierer, Klaus
Böttger, Tobias:
Effekte der pandemiebedingten Schulschließungen im Frühjahr 2020 auf fachlich-kognitive Leistungen von Schüler*innen im In- und Ausland : ein narratives Review / Tobias Böttger & Klaus Zierer, 2021. - Seite 39-58 - (¬Die¬ Deutsche Schule) Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie: Nichts gelernt?
Zeitschriftenartikel