In einem Unterrichtsversuch wurde im Vortest-Nachtest-Design untersucht, inwieweit es im Mathematikunterricht mit Förderschülern möglich ist, durch eine Förderung mit der Lernsoftware "Blitzrechnen" einen Beitrag sowohl zur Veränderung der Vorgehensweisen als auch zur Verbesserung der Rechenfertigkeit zu leisten. Zusätzlich sollte festgestellt werden, ob die Lernsoftware "Blitzrechnen" für das selbstständige Arbeiten der Kinder wichtige Funktionen erfüllt. Die Ergebnisse zeigten, dass sowohl in quantitativer Hinsicht im Hin blick auf die Entwicklung der Rechenfertigkeit als auch in qualitativer Hinsicht im Hinblick auf die von den Kindern verwendeten Vorgehensweisen deutliche Veränderungen erreicht werden konnten. Darüber hinaus konnten positive Effekte auf die Motivation, das Selbstkonzept und die Bereitschaft zur Nutzung von Veranschaulichungen beobachtet werden und wurde deutlich, dass zentrale Kriterien für ein selbstständiges Arbeiten mit der Lernsoftware erfüllt werden, sodass auch lernschwachen Schülern ein selbst- ständiges Arbeiten mit dem Programm möglich ist.

Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2007/1 (2007)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik

Personen: Knorr, Simone

Schlagwörter: Sonderschule Förderung Lernsoftware Rechnen