Wie ändern sich die Anforderungen an die Vorbereitung, wenn die Lerngruppen so heterogen sind, dass Lernen "im Gleichschritt" nicht in Frage kommt? Wie der folgende Erfahrungsbericht zeigt, tritt an die Stelle der "klassischen" Verlaufsplanung die vorausschauende Gestaltung von Lernangeboten. An Beispielen aus dem Englischunterricht erläutert die Autorin, wie sich individualisiertes Lernen initiieren lässt.
Enthalten in:
Pädagogik; 2007/10
(2007)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Lindemer, Gabriele
Lindemer, Gabriele:
Eigentlich braucht ja jeder etwas anderes ... : Gestaltung von Lernangeboten für stark heterogene Klassen / Gabriele Lindemer, 2007. - S.10-15 : graph. Darst. - (Pädagogik) Unterricht vorbereiten
Zeitschriftenartikel