Zehn Jahre nach Rechtskraft der UN-Behindertenrechtskonvention in Deutschland ist es erforderlich, eine Zwischenbilanz zu ziehen. Dabei werden positive wie problematische Entwicklungen festgestellt. Sie finden vor dem Hintergrund einer generell veränderteren Situation des Lernens und Unterrichtens in der Schule statt. Was dies für die weitere Entwicklung inklusiver Bildung und für die heutigen Förderschulen bedeutet, wird in förderbereichsspezifischen Vorschlägen diskutiert.
Ten years after the legal force of the 'UN-Convention on the Rights of Persons with Disabilities' in Gerniany it is necessary to make an interim balance. Positive and problematical developments have been observed. At the same time the conditions of learning and teaching are changing. The perspectives for inclusive education and for the present special schools were discussed, distinguishing between the different special educational needs.
Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2018/4
(2018)
Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik
Personen: Preuss-Lausitz, Ulf
Preuss-Lausitz, Ulf:
¬Ein¬ Jahrzehnt UN-Behindertenrechtskonvention und die Perpektiven von Förderschulen und Inklusion in Deutschland / Ulf Preuss-Lausitz, 2018. - Seite 175-187 - (Zeitschrift für Heilpädagogik)
Zeitschriftenartikel