Die Diskussionen über quantitative und qualitative Forschungsansätze erleben im aktuellen Diskurs über eine evidenzbasierte Sonderpädagogik eine Renaissance. Der Artikel greift hierbei Argumentationsmuster auf, die in einer ähnlichen Diskussion in den 1970er Jahren im Bereich der psychologischen Forschung bereits aufgetreten sind. Neben dem Aufzeigen wiederkehrender (sprachlicher) Elemente wird eine Erweiterung der Sichtweise dahingehend angestrebt, sich mit dem Diskurs als solchem zu beschäftigen.
Current discussions about evidence-based education and research in Germany today take up elements of the behavior based research attitude in psychology of the 1970s and 80s. The article aims to show similarities in argumentation against quantitative approaches in the domain of psychological and educational research and practice, the reductionist conception of man being the main concern in both fields.
Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2018/6
(2018)
Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik
Personen: Karger, Hans Christian
Karger, Hans Christian:
¬Ein¬ Vergleich der Kritik des behavioralen Forschungsprogramms in der Psychologie und der evidenzbasierten (Sonder-)Pädagogik / Hans Christian Karger, 2018. - Seite 244-255 - (Zeitschrift für Heilpädagogik)
Zeitschriftenartikel