Ganztagsschulen müssen die Kommunikation mit den Eltern neu gestalten. Entfällt die häusliche Schularbeit, dann ist das zunächst eine Erleichterung; es entfällt aber auch eine Möglichkeit der Beobachtung, was und wie die Kinder lernen. Der Beitrag zeigt, wie diese Informationslücke mit Hilfe eines Logbuchs gefüllt werden kann, wie Schüler(innen) und Eltern damit arbeiten und welche Potentiale dieses Instrument darüber hinaus hat.

Enthalten in:
Pädagogik; 2006/3 (2006)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Ladleif, Christian Zeuner, Martin

Schlagwörter: Kommunikation Schüler Methode Lehrer Ganztagsschule Eltern