Das rassenhygienische Schulbuch "Erbe und Schicksal" spielt in der Auseinandersetzung der Sonderpädagogik mit der NS-Zeit eine zentrale Rolle. An ihm wird von der Sonderpädagogik exemplarisch die Frage diskutiert, wie sich Sonderpädagogen, vor allem Hilfsschullehrer, in der NS-Zeit angesichts der Bedrohung ihrer Schülerschaft durch Zwangssterilisation und "Euthanasie" verhalten haben. Im vorgelegten Beitrag wird die Rezeptionsgeschichte von "Erbe und Schicksal" nachgezeichnet und das Buch neu als Propagandabuch über die Sonderschule in den Blick genommen, das Teil der erfolgreichen Professionspolitik der Hilfsschullehrerschaft ist.
The eugenical schoolbook "Legacy and Fate" plays a central role in the debate on the National Socialist era in special pedagogics. This book is used as an example by special pedagogics to discuss how special pedagogues and teachers at special schools, in particular, positioned themselves in view of the threats their students faced through compulsory sterilization and "euthanasia". The author sketches the story of the reception of "Legacy and Fate" and opens up a new approach to this publication by considering it a propaganda book on the special school which has become part of the successful professional politics of teachers at special schools.
Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 2009/5
(2009)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik
Personen: Hänsel, Dagmar
Hänsel, Dagmar:
"Erbe und Schicksal" : Rezeption eines Sonderschulbuchs / Dagmar Hänsel, 2009. - S.781-795 : Ill. - (Zeitschrift für Pädagogik)
Zeitschriftenartikel