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Es geht noch besser
warum das Hamburger Modell des Religionsunterrichts weiterentwickelt werden muss
Konfessionelle Homogenität ist im Religionsunterricht eher der Ausnahmefall. Der bisherige Hamburger Modellversuch für den Religionsunterricht hat das Ziel, aktive, gelebte Toleranz einzuüben, nicht erreicht. Nun soll ein verändertes Modell die Defizite begleichen. Der emeritierte Heidelberger Theologieprofessor Wilfried Härle stellt es vor.
Enthalten in:
zeitzeichen; 2020/3 Evangelische Kommentare zu Religion und Gesellschaft
(2020)
Serie / Reihe: zeitzeichen
Personen: Härle, Wilfried
Härle, Wilfried:
Es geht noch besser : warum das Hamburger Modell des Religionsunterrichts weiterentwickelt werden muss / Wilfried Härle, 2020. - Seite 34-36 - (zeitzeichen)
Zeitschriftenartikel