Die Betrachtung der Perspektive "ehemaliger Integrationskinder' auf ihre Integrationserfahrungen im allgemeinen Bildungswesen zeigt die Bedeutung des Themenkomplexes "Normalität" und lässt mögliche Konsequenzen für die aktuelle Inklusionspraxis, insbesondere im Elementarbereich, ableiten.
Enthalten in:
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete; 2021/2
(2021)
Serie / Reihe: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
Personen: Schramme, Sabrina
Schramme, Sabrina:
Es ist nicht normal, verschieden zu sein : Normalität aus Sicht ehemaliger "Integrationskinder", exemplarisch dargestellt am Elementarbereich des Bildungssystems / Sabrina Schramme, 2021. - Seite 85-89 - (Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete)
Zeitschriftenartikel